Здравствуйте, Елизавета!

У детей, которые развиваются нормально, начиная с третьей недели жизни происходит формирование "комплекса оживления"- реакции положительных эмоций на различные воздействия , в первую очередь на лицо мамы или близких людей. Сначала появляется замирание и сосредоточение при зрительной фиксации на предмете или при звуках, затем- улыбка, вокализация и двигательное оживление. В возрасте трех-четырех месяцев "комплекс оживления "видоизменяется в более сложные формы поведения. Отсутсвие "комплекса оживления" в младенчестве- главный диагностический признак задержки психического развития.

Показательны реакции маленького ребенка на основные раздражители: еда, свет, звук, температура, влажность пеленок( если ребенок не в памперсах).Отсутствие грудного вскармливания плюс особое избирательное отношение к еде  плюс отсутствие реакции на внешние раздражители или их крайняя выраженность- вот что должно насторожить родителей младенца.

У более старшего ребенка должна насторожить ограниченность в потребности и возможности общения, своеобразие игр и интересов, неравномерность интеллектуального развития.

Тесты психического развития ребенка первого и второго года жизни можно найти в книге М.Н.Ильиной "Психологическая оценка интеллекта у детей", изд-во Питер, 2006 г.В связи с интенсивным психическим развитием ребенка первого года жизни предлагаются тесты по каждому месяцу, второй год жизни подразделяется на три стадии : от одного года до 15 месяцев; от 15 до 18 месяцев и от 18 до 24 месяцев.

Однако не следует относиться к этим результатам слишком прямолинейно, так как каждый ребенок может развиваться различными темпами и не всегда это развитие равномерно.

Проведение такого тестирования ориентировочно и

позволяет оказать ребенку своевременную коррекционную помощь.

С уважением- Н.А. Шикуля